يتوفر لدي الأجهزة الحاسوبية والأدوات التي أحتاجها للتعلم الالكتروني

يتوفر لدي الانترنت اللازم للتعلم الالكتروني

هناك فريق داعم لحل المشكلات التقنية والاجابة على الأسئلة الفنية

يتوفر نظام متكامل وفعال لإدارة التعلم الإلكتروني والاختبارات

يتوفر نظام تواصل متزامن (synchronous system) بين أعضاء هيئة التدريس والطلبة يسمح بتواصلهم عن طريق الصوت والفيديو

أشعر بالرضى من البنية التحتية المتوفرة والدعم التقني المقدم من الجامعة

لدي علم بتعريف التعلم الالكتروني المتزامن (تعلم يتم عندما يلتقي المدرس بالطلبة أسبوعياً بناء على جدول دراسي منظم في لقاءات افتراضية تفاعلية مباشرة من خلال منصات التعلم MS Teams)

لدي علم بتعريف التعلم الالكتروني غير المتزامن (تعلم يتم من خلال أنشطة ومهام (مثل مشاهدة الفيديوهات التعلّمية أو أداء الواجبات وغيرها) يقوم بها الطلبة أنفسهم أسبوعياً دون وجود تواصل مباشر مع المدرس منفردين أو في مجموعات)

لدي علم بتعريف المادة الالكترونية الكاملة

لدي علم بتعريف المادة الالكترونية المدمجة

لدي المهارات الأساسية لاستخدام منصات التعلم الإلكتروني المتزامنة (MS Teams) وغير المتزامنة (موودل أو بلاكبورد)

لدي المعرفة اللازمة باستخدام مصادر التعلم المفتوحة والمكتبات الإلكترونية المتوافرة

احتاج إلى تدريب على أساليب واستراتيجيات التعلم الحديثة مثل (التعلم المعكوس flipped learning، التعلم المبني على المشاريع project-based learning، التعلم المبني على المشكلات problem solving، التعلم التشاركي collaborative learning، التعلم المتصل connected l

أحتاج إلى تدريب على تصوير فيديوهات التعلم

أحتاج إلى تدريب على تطوير وإدارة المحتوى التعلمي الإلكتروني

أعتقد أن أساليب التقييم التي استخدمت أثناء التعلم عن بعد جيدة وتعكس مستوى الطالب

تعاني أساليب التقييم التي استخدمت أثناء التعلم عن بعد من نقص في النزاهة والمصداقية

أوافق على ضرورة تقليل نسبة الامتحانات في تقييم التعلم عن بعد

أشعر بالرضى من أساليب التدريس المتبعة عن بعد

هناك تفاعل من الطلاب مع أساليب التدريس المقدمة

لدي علم بالأدوات والبرامج التي تدعم عملية التفاعل بين الطالب والمحتوى من خلال منصة التعلم الإلكتروني

أستخدم التعلم المعكوس flipped learning في التدريس

أستخدم التعلم المبني على المشاريع project-based learning في التدريس

استخدم التعلم المبني على المشكلات problem solving في التدريس

استخدم التعلم التشاركي collaborative learning في التدريس

استخدم التعلم المتصل connected learning في التدريس

استخدم انشطة متنوعة في تدريس الجزء غير المتزامن من المادة الدراسية.

يجب أن تفرض الوزارة على الطلبة فتح الكاميرات أثناء المحاضرات والامتحانات حتى يهتم الطلبة بالتعلم

يجب إلغاء خيار تحويل المادة إلى ناجح/ راسب حتى يهتم الطلبة بالتعلم

يوجد تعليمات متخصصة على مستوى الجامعة لتنظيم الحضور والغياب في المساقات الإلكترونية

يوجد تعليمات متخصصة على مستوى الجامعة لمكافحة الغش في الامتحانات الإلكترونية

يوجد تعليمات متخصصة على مستوى الجامعة لتطوير المحتوى التعلمي التفاعلي وادارة الملكية الفكرية

أرى أن نسبة 10% من مساقات البرنامج تعطى كمساقات تعلم إلكتروني كامل جيدة

أرى أن نسبة 10% من مساقات البرنامج تعطى كمساقات تعلم إلكتروني مدمج جيدة

يفضل رفع نسبة مساقات البرنامج التي تعطى كمساقات تعلم إلكتروني كامل

يفضل رفع نسبة مساقات البرنامج التي تعطى كمساقات تعلم إلكتروني مدمج

يوجد اّليات كافية لمتابعة جودة التعلم الإلكتروني

لدي علم بإجراءات ونماذج التعلم الالكتروني الجديدة في الجامعة

لدي رؤية واضحة لأهداف وفوائد تنفيذ خطة ادماج التعلم الالكتروني خلال 2021-2023

لدي علم بدور أعضاء هيئة التدريس والأقسام في تنفيذ خطة ادماج التعلم الالكتروني خلال 2021-2023

لدي علم بتعديل الخطط الدراسية للبرامج والمساقات لإدماج التعلم الالكتروني خلال العام القادم

لدي استعداد للعمل على تعديل الخطط الدراسية للمساقات لإدماج التعلم الالكتروني خلال العام القادم

أشعر بالرضى بشكل عام من تجربة التعلم عن بعد